Модуль 11. Демонстрація Портфоліо.

Цей модуль допоміг мені усвідомити переваги та недоліки мого проекту порівняно з іншими. Ми продемонстрували свої Портфоліо та здійснили оцінювання тренінгу за основним курсом Intel "Навчання для майбутнього".

Модуль 10. Фасилітація з використанням комп'ютерних технологій.

Цей модуль допоміг мені відчути себе у ролі фасилітатора - фахівця, який не зацікавлений у підсумках обговорення, який не представляє інтереси жодної з груп і не бере участі в обговоренні, але несе відповідальність за якісне виконання завдань. На відміну від простого управління, фасилітація не має директивного характеру.
Фасилітація - це організація процесу колективного розв'язання проблем у групі під керівництвом фасилітатора.
Також під час розгляду даного модуля я створила остаточний план впровадження теми за допомогою сучасних ІТ-технологій.

Модуль 9. Диференціація навчання різних учнів.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати шляхи диференціації навчання учнів. Адже працювати з усіма учнями однаково - неприпустимо, бо школярі відрізняють рівнем розвитку, різними типами нервової системи, пам'яті, мислення тощо. Диференціація сприяє оптимізації  процесу навчання. Вона полягає у всеосяжному пристосуванні змісту і процесу навчання до індивідуальних можливостей кожного учня. 
У процесі виконання вправ модуля ми створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання.

Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги та недоліки методів оцінюваня, які я застосовую в процесі навчання учнів. Я ще раз переконалася, що оцінювання повинно бути системним, але не надокучливим. Потрібно залучати учнів до процесу оцінювання, пояснювати їм критерії. Оцінка повинна стимулювати мотивацію пізнавальної діяльності учнів, а не бути стоп-лінією на шляху учіння.

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи.

У цьому модулі я поділилась своїми ідеями щодо використання Інтернету у процесі навчання учнів, створила свій варіант учнівського блогу для вивчення теми "Світова економіка". Учасники тренінгу висловили свої думки щодо оцінки корисності цього веб-ресурсу. Побувавши в ролі учня, зрозуміла з якими труднощами можуть зіткнутися  школярі і які інструкційні вказівки їм дати для самостійного подолання цих перешкод.

Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті.

У цьому модулі я спланувала використання Інтернету для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту. Обговорила у групі правила безпечного використання мережі Інтернет. Розглянула можливості використання сервісів Веб 2.0 для покращення викладання і навчання учнів.

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів.

У цьому модулі я розглянула різні інтернет-ресурси, які можна використати для впровадження проектної діяльності учнів. Обговорила у групі, як можна організувати інтерактивне спілкування з учнями (зокрема для консультацій) за допомогою інтернету. Розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання інтернет-ресурсів, спланувала їх використання для вивчення теми проекту. Розглянула закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.