Модуль 11. Демонстрація Портфоліо.

Цей модуль допоміг мені усвідомити переваги та недоліки мого проекту порівняно з іншими. Ми продемонстрували свої Портфоліо та здійснили оцінювання тренінгу за основним курсом Intel "Навчання для майбутнього".

Модуль 10. Фасилітація з використанням комп'ютерних технологій.

Цей модуль допоміг мені відчути себе у ролі фасилітатора - фахівця, який не зацікавлений у підсумках обговорення, який не представляє інтереси жодної з груп і не бере участі в обговоренні, але несе відповідальність за якісне виконання завдань. На відміну від простого управління, фасилітація не має директивного характеру.
Фасилітація - це організація процесу колективного розв'язання проблем у групі під керівництвом фасилітатора.
Також під час розгляду даного модуля я створила остаточний план впровадження теми за допомогою сучасних ІТ-технологій.

Модуль 9. Диференціація навчання різних учнів.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати шляхи диференціації навчання учнів. Адже працювати з усіма учнями однаково - неприпустимо, бо школярі відрізняють рівнем розвитку, різними типами нервової системи, пам'яті, мислення тощо. Диференціація сприяє оптимізації  процесу навчання. Вона полягає у всеосяжному пристосуванні змісту і процесу навчання до індивідуальних можливостей кожного учня. 
У процесі виконання вправ модуля ми створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструменти для підсумкового оцінювання.

Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги та недоліки методів оцінюваня, які я застосовую в процесі навчання учнів. Я ще раз переконалася, що оцінювання повинно бути системним, але не надокучливим. Потрібно залучати учнів до процесу оцінювання, пояснювати їм критерії. Оцінка повинна стимулювати мотивацію пізнавальної діяльності учнів, а не бути стоп-лінією на шляху учіння.

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи.

У цьому модулі я поділилась своїми ідеями щодо використання Інтернету у процесі навчання учнів, створила свій варіант учнівського блогу для вивчення теми "Світова економіка". Учасники тренінгу висловили свої думки щодо оцінки корисності цього веб-ресурсу. Побувавши в ролі учня, зрозуміла з якими труднощами можуть зіткнутися  школярі і які інструкційні вказівки їм дати для самостійного подолання цих перешкод.

Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті.

У цьому модулі я спланувала використання Інтернету для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту. Обговорила у групі правила безпечного використання мережі Інтернет. Розглянула можливості використання сервісів Веб 2.0 для покращення викладання і навчання учнів.

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів.

У цьому модулі я розглянула різні інтернет-ресурси, які можна використати для впровадження проектної діяльності учнів. Обговорила у групі, як можна організувати інтерактивне спілкування з учнями (зокрема для консультацій) за допомогою інтернету. Розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання інтернет-ресурсів, спланувала їх використання для вивчення теми проекту. Розглянула закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.

Модуль 4. Формуюче оцінювання в проектному навчанні.

Цей модуль допоміг мені скласти план оцінювання учнів з теми "Світова економіка". У ньому я досліджувала існуючі стратегії з формуючого оцінювання. Також я продовжила роботу над плануванням вивчення обраної теми, уточнила Основні запитання проекту та обдумала оцінювання учнів в проекті: створила інструмент вхідного оцінювання для виявлення прогалин в знаннях учнів з попередніх тем та навичок роботи з комп'ютером.

Модуль 3. Дослідження в навчальних проектах.

Цей модуль допоміг мені спланувати вивчення обраної теми за допомогою методу проектів. Виходячи з вимог державних стандартів у галузі освіти (зокрема при вивченні економіки), я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми.
Проектна діяльність учнів зробить урок більш цікавим і результативним. Також школярі зможуть краще зрозуміти, для чого вивчається тема "Світова економіка" і як можна застосувати отримані знання на практиці для покращення добробуту своєї країни.

Модуль 2. Навчання за допомогою методу навчальних проектів.

Цей модуль допоміг мені ще раз впевнитись в ефективності використання методу проектів в процесі навчання учнів. 
Під час опанування модуля я систематизувала свої знання про метод навчальних проектів, розглянула приклади Портфоліо, приклади педагогічних ідей щодо використання методу проектів у навчанні,  шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо, створила закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів та публікацію для ознайомлення з навчальними проектами.

Модуль 1. Цілі, завдання та ресурси тренінгу.

“Навчання без міркування – даремне, 

 міркування без навчання – небезпечне”.

Конфуцій

 

Цей модуль допоміг мені сформувати власні цілі тренінгу та визначитись з темою проекту. Під час опанування модуля я спочатку ознайомилась з основними ресурсами тренінгу, пройшла вхідне анкетування, потім створила персональну сторінку на вікі-сайті програми, папку "Portfolio_Slobodyan_Zoya" і власний блог на https://www.blogger.com/.